【家庭故事教案】同心協力：家庭角色的靈活變通與互補

時間：1 小時
對象：任何家庭
較相關的家庭抗逆力元素：家庭靈活度 - 家庭角色的彈性互補能力

教案目標

1.      讓家庭成員覺察家中現有的角色分工現狀，檢視家庭在面對突發逆境時的應變能力，學習透過「補位」提升靈活度。

2.      重新看見家中「弱小成員」的角色，肯定其參與角色及對家庭凝聚力的正面意義。

一、暖身活動：家庭之最（10 分鐘）

目的：透過日常情境引發家庭成員覺察家中角色的分工現狀。

活動方式：工作員提出以下情境，請家庭成員快速回答在自己家中通常是由誰處理：

1. 如果今天抽中了一張超市禮券，最常是誰袋著和決定買什麼？
2. 如果家中突然爆水喉，最快衝出來處的是誰？
3. 如果客廳出現了巨大蟑螂，最常是誰負責「處決」牠？

引導反思：

• 看看剛才的答案，你家中的角色分配是否非常固定？
• 是否有一位家庭成員獨自扛下了大部分的角色？
• 如果這位「最強分擔者」不在家，家庭運作會立刻癱瘓嗎？

二、故事分享：Anthony一家的「補位」故事（15分鐘）

播放YouTube片段

簡介故事重點：

• Anthony 與太太育有三個孩子，其中細仔天諾患有自閉症及中度智障。
• 家庭經歷過有特別學習需要的天諾，在公共場所鬧情緒及理解細仔情緒背後的需要困難。
• 全家人：包括爸爸、媽媽、哥哥天澤如何透過默契與分工，在照顧天諾路上互相扶持。

三、理論連結：家庭角色的靈活定位（5 分鐘）

家庭角色定義：家庭角色是指日常運作中，家人之間的角色任務、分工與配搭。

靈活度的應用：

1. 分工與默契：爸爸主要負責戶外活動與機構聯繫；媽媽主要負責飲食與健康。
2. 彈性補位：哥哥天澤作為「最強後補」，在父母忙碌時承擔照顧責任，甚至擔任弟弟與外界的溝通橋樑。
3. 聆聽聲音：家人願意傾聽彼此，欣賞對方的長處，從逆境帶來的混亂爭抝轉變為願意協商。

四、核心活動：我們的家庭角色定位表（20 分鐘）

工具：參考工作紙。

進行方式：請家長列出家中的主要成員，並對照角色，勾選每位成員目前承擔的任務及嘗試補位人選。

反思補位引導：找出家中哪些經理缺乏「現有補位人選」？如果該主責成員病倒或疲累，誰可以嘗試補位？不妨於生活試試這個分工。

五、討論：聆聽弱小成員的獨特角色（5 分鐘）

討論議題：在剛剛完成的「家庭角色定位表」，有否聆聽到較「弱小」的成員的意願，會否願意參與更多或有較自在發揮的角色？或者，有否發現「弱小」的成員其實會擔任一些角色，只是平日沒有留意？

引導重點：在 Anthony 的家庭中，細仔天諾看似是「被照顧者」，但他發揮了什麼獨特角色？

• 天諾是家中的「調味料」與「天使」，雖然他有障礙，卻帶領家人看到不同的生活風景。
• 即使是「弱小」的成員，也能成為促進家庭凝聚力與情感連結的關鍵角色。
• 當我們尊重並聽見弱小成員「主動願意發揮家庭角色的『聲音』（即使是非語言的）」，將有助增加弱小成員在家庭的參與，家庭的靈活度會更高。

六、總結與反思（5 分鐘）

總結重點：

• 靈活的家庭運作並非一成不變，而是能隨環境調整秩序。
• 透過「彈性互補」，讓其他家人嘗試不同角色，能提升家庭整體的抗逆能力。
• 每個家庭成員的強項都是獨一無二的，當我們同心協力，即使是最困難的路也能走得更有意義。

P.S. 教案附錄：故事精華語錄

• 爸爸Anthony：「哥哥很多範疇可以等於我們大半個角色，甚至做得更好。」
• 爸爸Anthony：「不要經常覺得我們帶著他去生活，可能是他雙手帶我們去看另一個生活。」
• 哥哥天澤：「如果要用一句形容這個家，我想是『三個諸葛亮，輸給一個臭皮匠』(一家人經常受弟弟天諾啟發)。」
• 爸爸Anthony：「希望我的小朋友成為全香港最快樂的自閉症小朋友！」